□王玉萍（江蘇）

“你的駝鈴聲仿佛還在我耳邊響起，告訴我你曾來過這里……”每當《可可托海的牧羊人》旋律響起，我對那片遙遠土地的向往便如潮水般涌來。這一年，我有幸成為援疆教育人才計劃中的一員，奔赴美麗的天山腳下伊寧縣南通高級中學，開啟了一段意義非凡的旅程。

10月的一天下午，伊寧縣第二中學的報告廳里燈光璀璨、音樂悠揚。“伊犁州啟航聯盟第二屆同課異構比賽頒獎典禮儀式”正在舉行，我站在領獎臺上，手捧高一語文“一等獎”證書，心中感慨萬千。

回想當初得知競賽消息時，我毫不猶豫地報名參賽。彼時，我承擔著兩個班的語文教學任務，但為了這次競賽，我在宿舍里準備了方便面，放棄了休息時間，全身心投入到備賽中。從查閱資料、構思教學思路到設計教學內容、制作精美課件，我以嚴謹的作風完成了教案初稿。憑借多年高三教學練就的對教材的深刻理解和精準把握，我從眾多教學素材中篩選出最具價值的內容，將其巧妙地融入到課程設計之中。

備好課只是第一步，上好課才是關鍵。我組織語文組的同事們集體研討，聽取大家的建議，并到不同班級反復試講。這種做法很好地向伊寧縣南通高級中學教師傳達了一種理念和態度，那就是教學就得精雕細琢！就在比賽前一天晚上，臨睡前的我仍在思考教學內容，突然發現課文《登泰山記》中還有許多值得深入挖掘的亮點，不禁感嘆教學探究永無止境。那一刻，我深刻體會到了“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的美妙境界。這二十多個日夜的辛勤付出，換來的不僅是一份榮譽，更是對自己教學能力的一次深刻磨礪與提升。我深知，在教育的道路上，唯有不懈努力，才能收獲豐碩的成果，所有的汗水與心血都將化作學生成長路上的堅實基石。

初冬的伊寧，寒意漸濃。期中考試過后，在閱卷過程中，我察覺到學生們在語文學習中存在諸多問題：錯別字和病句屢見不鮮，作文更是內容空洞、名言錯用、詞不達意。看著這些試卷，我心急如焚，心中不禁思索：怎樣才能有效提高學生們的寫作水平呢？

一天深夜，我突然想起了在海門任教時的經歷。那時，我時常將家中多年訂閱的《讀者》《意林》雜志分享給學生閱讀，這些雜志以其豐富的內容、強烈的可讀性深受學生喜愛。尤其是在剛剛過去的2024年高考中，我所教班級的語文成績在全區名列前茅，或許這些雜志發揮了不小的作用。想到這里，我撥通了遠在萬里之外、早已熟睡的丈夫的電話號碼。當我說出想要捐贈雜志給新疆學生的想法后，他毫不猶豫地表示全力支持。丈夫搜集了自2014年以來11年的全部《讀者》《意林》雜志，第二天還跑了5家書店，精心挑選了68本雜志，總共208本。這一批凝聚著滿滿愛心的雜志，通過快遞踏上了前往新疆伊犁的旅程。

當看到學生們手捧雜志如饑似渴地閱讀時，我感到欣慰，仿佛看到了知識的種子在這些孩子心中生根發芽，而這，正是我作為一名教育工作者最渴望看到的場景。

班上有一位叫小吾的同學，開學不久，我注意到他上課總是精神不集中。帶著滿心的疑惑與關切，我與班主任進行了交流，這才了解到小吾同學的家庭經濟十分困難。

我決定盡自己所能去幫助這個孩子。我找小吾同學進行了一次推心置腹的長談，向他講述“知識改變命運”的深刻道理，鼓勵他勇敢面對生活的挑戰，努力追求自己的夢想。為了進一步激發他的學習熱情，我還經常給他講述那些令人熱血沸騰的勵志故事：中國科學院博士黃國平在困境中頑強拼搏、逆襲人生；甘肅“搬磚男孩”魏凱倫憑借堅定信念踏入軍校；寧夏“工地學霸”單子龍在艱苦環境中堅持學習……一個個鮮活事例，如同一盞盞明燈，照亮了小吾同學前行的道路。我還精心挑選了一套《平凡的世界》送給小吾同學，希望書中那些在苦難中不屈不撓、努力奮斗的人物故事能夠感染他，點燃他內心深處對知識的渴望和對美好生活的向往。

在我耐心引導和關心下，漸漸地，小吾同學的學習態度有了明顯轉變。看到他的進步，我趁熱打鐵，與班主任商量后，決定給予他適當的物質幫助。當小吾同學手捧著老師為他充值的飯卡，拿著嶄新的衣服時，他的眼眶濕潤了，激動地走到我面前，哽咽著說：“老師，謝謝你！”這簡單而真摯的話語，飽含著學生對老師的感激與敬意，也讓我更加堅定了自己在援疆教育道路上繼續前行的決心。

這一百多天的援疆工作經歷，讓我深刻領悟到：教育不僅僅是知識的傳授，更是用愛喚醒愛、用心打動心的偉大事業。在這片廣袤而充滿希望的土地上，我愿化作一束光，照亮學生們前行的道路；我愿奉獻一顆心，用愛澆灌祖國的未來。援疆之路雖充滿挑戰，但我將矢志不渝，一路向光而行，用自己的實際行動詮釋一名援疆教師的責任與擔當，譜寫動人心弦的教育贊歌。